（通讯员 宋磊）为贯彻落实国家科教兴国战略，推动航空航天后备人才培养体系贯通衔接，2026年1月19日，北京航空航天大学航空科学与工程学院/国家教材建设重点研究基地（航空航天教材研究）成功举办“大中小学航空科普课程建设研讨会”。会议由北航航空科学与工程学院组织发起，携手航空知识杂志社，旨在回应国家对创新人才的迫切需求，破解当前教育体系中科学思维与工程能力培养衔接不足的难题。40余位来自全国各地中小学的教学负责人及科学、技术、工程等学科的骨干教师通过线上线下的方式参与了研讨。
会议首先由宋磊老师作主旨发言，他阐述了项目背景，系统介绍了学校国家级一流课程与实践教学体系，展示了从航空理论到微小型飞行器创新设计的完整培养链条，并分享了将《飞行原理》等课程资源通过线上平台向社会开放、取得良好传播效果的经验。他强调，高校教育理念正转向“以学生为中心”的能力培养模式，希望能将这一理念与优质课程资源辐射至基础教育阶段，构建从小学兴趣启蒙、初中探究思维养成到高中工程实践衔接的阶梯式育人路径。
张良副教授以“北航航模队的工程科技教育”为题，系统介绍了北航航模队作为高水平工程实践平台，通过“拟真式”“渐进式”“多元式”三大教育模式，在真实任务与顶尖赛事驱动下，培养学生从设计、制造到验证的全流程工程能力。他以航模队辉煌的竞赛成绩与大批队员成长为行业骨干的案例，印证了该体系在拔尖创新人才培养中的显著成效，并表达了愿将高校优质工程实践资源与成熟培养模式向基础教育阶段辐射、助力大中小学工程科技教育衔接的积极意愿。
杨钦贞老师系统介绍了面向中小学的航空科普课程体系建设方案。课程依托北航国家级平台，以“激发兴趣、衔接知识、贯通能力、输送人才”为目标，构建了“工程实践-航空基础-拓展探究”三大模块的分层课程体系。通过“电路板小飞机灯光系统焊接制作”等具体案例，展示了“做中学”理念如何将航空知识、焊接技能与中学物理电学知识有机融合，实现学段适配与项目式学习。课程强调从结果评价向过程性、多元性评价转变，旨在推动科普内容与学科体系、核心素养的有效衔接，为国家培养早期航空创新人才提供可落地、有层次的教学实践路径。
航空知识杂志副社长武瑾媛，介绍旗下中国顶级科普期刊《问天少年》通过刊物、实践项目进行科学传播的长期探索。重点介绍《问天少年》STEAM栏目。该栏目通过“跨学科知识整合”与“项目式主题阅读”的创新模式，将科学原理与动手实践深度融合。栏目以“飞机上的灯”、“水果电池”、“设计火星建筑”、“拉线飞轮”等趣味选题为载体，打破学科界限，引导青少年在解决实际工程问题的过程中，有机融合科学、技术、工程、艺术与数学知识，有效激发了科学探索兴趣，培养了工程思维、动手能力与创新意识，为中小学开展高质量STEAM教育提供了系统化、可操作的优质内容资源与教学范例。
在研讨环节，来自北京、广东等地二十余所中小学及科技馆的一线教育工作者分享了校本化实施案例与现实挑战。来自北京第三十五中学、清华大学附属中学、北京八中、北京十一中学、北京八一中学、广东实验中学、西城区科技馆、东莞松山湖中心小学、临沂温凉河路小学 、东莞市第七高级中学、四中国际校区等20位老师发言，分享了校本化实施案例与真实挑战。多位教师指出，中小学开展高质量航空科普教育普遍面临专业知识支撑不足、系统化课程资源匮乏、可持续活动出口有限等困难，期盼高校能在师资培训、实验室资源共享、模块化课程包开发及赛事活动引领上提供务实支持。
会议共识认为，推动航空科普教育可持续发展，需建立大中小学常态化协作机制。高校可发挥资源与平台优势，通过课程资源共建、师资培训协作、实验室平台开放共享等方式，助力中小学将航空知识有机融入现有课程与课后服务体系。中小学的生动实践与真实需求，也将反哺高校人才培养的针对性与适应性。我校后续将积极吸纳会议成果，筹备启动面向中小学教师的专项培训，探索构建贯通式的学生发展支持平台，并系统开发与课标结合、适于不同学段的标准化课程资源包，通过线上线下多渠道推广，切实助力新时代空天创新人才早期发现与培养。
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